Category Archives: kasvatustiede

Digitaalisuuden lumo

Olen tällä viikolla törmäillyt, vaikka mihin kuten esim. siihen, etten ymmärrä digitalisaatiota. Toisaalta tykkään Alf Rehnin ajattelusta, joka löytyy mm seuraavasta kirjoituksesta “Digitalisaatiosta tuli Suomen kansallissana – Professori: “Siitä on tullut hömppää“.  Tässä pari sitaattia “Siitä on tullut hömppäsana. Siitä puhe mistä puute.” “Tämän niin sanotun digitalisaation täytyy muuttaa asioita, eikä olla vain pelkkä slogan

Lue lisää

Muistitikku yo-kokeita varten

Sähköinen yo-tutkinto perustuu siihen, että kone käynnistetään muistitikulta. Eli ihan sama millainen kone on käytössä, koska tikun kautta toimitaan. Tällaisen tikun voi valmistaa itse, ja siten voi jo etukäteen tutustua siihen millainen on sähköisen yo-kokeen käyttöjärjestelmä. Ensin ladataan levynkuva: https://digabi.fi/tekniikka/digabi-os/kokeile/ Ja ohjelmaksi boottaavan muistitikun tekoon kannattaa valita “Rufus” http://rufus.akeo.ie/ Käynnistä Rufus ja valitse levynkuva. Kestää

Lue lisää

SOLE – Self organised learning environments

Ivan Illichin lähes kolmekymmentä vuotta sitten esittämät kouluttoman yhteiskunnan ajatukset ovat internetin myötä putkahtaneet esiin uudelleen. Siinä keskustelussa on mahdotonta ohittaa Sugata Mitraa. Hän on tullut tunnetuksi “tietokone seinässä” (Hole in the wall) -tutkimuksistaan. “Ensimmäisissä kenttätutkimuksissaan Mitra asennutti näyttöruutuja ja tietokoneen osoittimia (eli hiiriä) intialaisslummien liepeillä oleviin muureihin ja talojen seiniin ja seurasi, mitä tapahtuu

Lue lisää

Viihde vai opinnollisuus?

Opiskelun ideana on, että opittaisiin jotakin. Toisaalta nykytrendien mukaan se on sivuseikka, koska nyt jyrää pelillistäminen ja viihde. Teet mitä tahansa kunhan se on hauskaa. Ja kyllähän ihminen tekee mitä tahansa, jos se on hauskaa. Tässä pieni esimerkki videon muodossa. Ihmiset siirtyivät käyttämään liukuportaiden sijasta portaita, koska portaat olivatkin piano. Pianoportaat Mutta pitääkö oppimisen olla

Lue lisää

Leikkausta

Olen ollut pari päivää leikkauskurssilla eli kurssilla, jossa leikataan videoita. Pari ensimmäistä päivää meni aineiston järjestelyyn. Tosin sitten, kun se oli järjestyksessä niin 30 sekunnin mainos syntyi hetkessä. Kukaan tuskin haluaisi nähdä sitä versiota, jossa kaikki vaan lätkäistään peräkäin. Se olisi ainakin tunnin ellei jopa kahden tunnin mittainen mainos, jossa ei päätä eikä häntää Tylsää

Lue lisää

Suuri taustapeili ja pieni tuulilasi

Mistä on kyse, kun otsikkona on “Suuri taustapeili ja pieni tuulilasi”. Vastaus löytyy Otavan Opiston kehittämispäiviltä. Kun piti keskustella arvoista niin se se pöytä oli tyhjä. Tietenkin päädyin sinne keskustelemaan itsekseen ja onneksi siellä oli yksi kollega päivystämässä. Heti alkuun tuli selväksi, että vapaalla sivistystyöllä on suuri taustapeili ja tuulilasi on niin pieni, ettei sitä

Lue lisää

Kaikkea itselle merkityksellistä ei haluta tuoda esille

Uusien menetelmien luominen on muotia, eikä menetelmien luominen ole mikään pedagogien yksinoikeus. Tosin nykyään kaikki menee läpi ilman mitään sensuuria, koska kritiikki on hävinnyt. Kaikkien pitää vaan hymyillä ja muistaa nami nami ja joustoa polviin sekä taikasanat konstruktivismi, yhteistoiminnallinen oppiminen, pbl, lbd ja metakognitio. Menetelmäksi ei tuon mittapuun mukaan sovellu esim. luova narina. Kaikenlainen sosiaalisuus

Lue lisää

Valelääkäri, puoskari ja tiskirätti

Lääkäri on lääkäri vain silloin, kun hänellä on kyseiseen ammattiin pätevöittävä koulutus. Muut eivät saa kyseistä nimikettä käyttää puhumattakaan siitä, että toimisivat lääkärin tehtävissä. Jos kuitenkin henkilö toimii lääkärinä ilman pätevöittävää koulutusta on hän nk. valelääkäri. Viranomaiset eivät katso toimintaa suopeasti vaan langettavat valelääkärille rangaistuksen, vaikka tämä olisikin ollut huomattavasti parempi kuin sellainen oikea koulutuksen

Lue lisää

Onko verkkopedagogiikka tiede?

Kasvatustiede oli alun perin opetusoppi tai tarkemmin sanottuna se oli kasvatus- ja opetusoppi. Vuonna 1965 alettiin virallisesti puhua kasvatustieteestä. Silloinen Helsingin yliopiston professori Matti Koskenniemi perusteli nimenmuutosta sillä, että “opetusoppi”-nimitys viittasi ainoastaan yhteen kasvatustieteen osa-alueeseen. Koskenniemi perusteli nimen muuttamista myös sillä, että kasvatustieteestä oli empiirisen tutkimuksen myötä muodostunut itsenäinen tieteenala. Samana vuonna aikuiskasvatuksen puolella kansansivistysoppi

Lue lisää