- intresserad av konflikten:

   skolans officiella kultur och ungdomskultur

Journalisten går in i skolan

- Helsingin Sanomat våren 1996  "en månad i skolan"

· åtta artiklar

17.3.96 "Pipopäät käyvät rehtorin hermoille"

· kort speltid (svårt att få igång lektionerna)

· lektionen börjar alltid på samma sätt

   ("vad hade ni som läxa?")

 

19.3.96 "Ei ne koulussa opeta edes tervehtimään"

· läraren "varför är det alltid vårt fel?"

21.3.96 "Kaikki tietävät ketä kiusataan"

· läraren "varför skriver tidningarna

   alltid ur elevers perspektiv"

22.3.96 "opettajainhuoneessa paloi päre"

· rektorn vill avbryta skrivandet av artiklar

27.3.96 "Keskusradio varoittaa uskomasta lehtiä"

· "tro inte på allt som tidningarna skriver"

30.3.96 "Kysyksä näitä kokeissa"

· viktigt att veta vad man skall kunna i provet

3.4.96 "Ulos"

· läraren kastar ut journalisten från

   en lektion i engelska

· läraren har makt i skolan – inte ngn annan

9.4.96 "Opettaja tahtoo määrätä miten

             koulussa pitää puhua"

· situationen börjar vara het

   "journalisten rotar i smutstvätt"

Ambivalenser i skolan

- Thomas Ziehe

· regression kontra progression

regression = man vill hålla fasta vid det gamla

                = strävan efter trygghet

                = strävan efter njutning

progression = man måste hela tiden prestera ngt

                   = hela tiden nya mål

WHO

- undersökning 1995

· eleverna ansåg att det är viktigt att gå skola

· 40 % tyckte att lektionerna inte motiverar eleverna

· eleverna kan inte påverka i skolan

Klädseln

- ofta strider man om klädseln

· får man ha keps eller jacka på sig under lektionerna?

- råttor och freestyle

Skolbyggnaden

- en blandning av ett kloster och en kasern

- skolgården är till för att man skall vänta passivt

- läraren har nyckeln (symboliserar makt)

- långa korridorer

- pulpeterna är vända mot katedern

   = allt värdefulla kommer från läraren

· läraren står och eleverna sitter

(eleverna bröt dock ofta mot "regel")

- ingen intimitet

(t.ex. wc – men finns det ngt annat?)

- lärarrummet

· eleverna vet litet om detta rum

Tiden

- varför går klockan så sakta i skolan?

- eleverna tyckte att allt som bröt de

   gamla rutinerna var bra

- kroppen följer med lektionen men inte hjärnan

- lektionen:

1. läraren startar lektionen

2. läraren motiverar eleverna

3. läraren delar ut uppgifterna

4. läraren repeterar

5. läaren avslutar lektionen

- eleverna sitter inte nödvändigtvis

   45 min i klassrummet

Läraren är ensam med sina problem

- eleverna strider egentligen mot

   skolan som institution

· skolan är instrumentell

· skolan är standardiserad

· skolan abstraherar

ändå får läraren ensam ta mot all kritik

- eleverna vill hitta ngt personligt som de kan

    använda som vapen

· kritiken riktar sig alltid mot läraren

· lärarna berättar sällan om dessa erfarenheter