Kasvatustiede
Kasvatustieteen klassikko Hollo osa 2
Osassa kaksi Hollo tarkastelee aihetta nimeltä kasvatustiede. Teksti on edelleenkin ajankohtaista, koska nykyäänkin pelkästä filosofiasta väännetään tieteellinen kasvatusoppi. Ja nythän on syytä muistaa, että professorin oppituolin nappasi ennen Holloa Albert Lilius. Toinen edusti kokeellista tutkimusta ja toinen kirjoitti kasvatuksen teoriaa. Mutta Hollo oli jälleen aikaansa edellä kasvatustieteen professorin titteli tuli myöhemmin ja kuka enää [...]
Kasvatustieteen klassikko Hollo osa 1
Kaivelin kirjahyllystäni esiin Juho Hollon ”Kasvatuksen teoria” nimisen kirjan vuodelta 1949. Tosin ensimmäisen kerran kirja julkaistiin jo 1920-luvulla – vuosi taisi olla 1927. Kirjan alku on mielenkiintoinen, koska Hollo pohtii siinä kasvatuksen teoriaa. Ihan aluksi Hän puhuu tuhotulvasta, ”Onhan […] juuri kasvatusopillisen kirjallisuuden alalla tuotanto paisunut niin valtavaksi, että on jo puhuttu suoranaisesta tuhotulvasta.” [...]
Tekniikka helpottaa opetusta
Olen pitkään kuunnellut mantraa, että opettajan pitää opetella atk. Yhtä paljon olen kuunnellut mantraa kuinka atk-helpottaa opetusta. Mitä tämä kaikki on käytännössä? Se on sitä, että ensin valmistelet lähiopetuksen, mutta samalla otat mukaan etäopetuksen esim Connect Pron kautta. Lisäksi kaikki eivät ole paikalla, joten teet samalla verkkokurssin, jonne laitat connect Pron kautta tallennetut nauhat. Käytännössä [...]
Avoimuus on valitettavasti helpoin tie
Foucaultia luettuani sain käsityksen, ettei ihminen koskaan ole vapaa. Ihminen on aina tarkkailun alainen. Näin on myös verkko-opetuksessa – siellähän lasketaan jopa keskusteluviestien määrää. Hurjimmissa visioissa opiskelija paljastaa kaiken koko maailmalle.
Mutta siirretään katse toisaalle eli opettajaan – tai vielä kauemmas eli niihin, jotka päättävät opetuksesta. Ovatko opetuksesta päättävät tahot lopulta vapaita? Eivät ainakaan Thomas [...]
Tieto on kontrollia
Kesä on mennyt pohtiessa Foucaultia suhteessa kasvatukseen. Vähän outoa, etten opintojen aikaan törmännyt kyseiseen ajattelijaan. Onhan hän sentään yksi eniten siteerattu ajattelija (Social Science citation index). Lisäksi koulu on malliesimerkki instituutiosta, jossa tarkkaillaan ja rangaistaan. Koulussa on myös hierarkia ja ihmisiä lajitellaan. Koulu muun ohella varmistaa, että ihmiset sopeutuvat ja ovat manipuloitavissa. Kyse ei kuitenkaan [...]
Kaikki ei ole julkista ja arvioitavissa
Ylipedagogisoituneessa yhteiskunnassa konsultti on huolestunut siitä, että koulu eristäytyy maailmasta eikä se vastaa enää nuorten kokemusmaailmaa. Ratkaisukin on valmis tai oikeastaan ratkaisut. Ratkaisujen nimi on web 2.0 ja Illichiläinen koulun dekonstruktio. Hymyilevä konsultti luulee tekevänsä hyvää ja käärii neuvoistaan tukun rahaa. Sikäli ironista, ettei Illich itse ollut mikään konsulttien kannattaja. Konsultti ei vastaa kysymyksiin vaan [...]
Pakkoyhteisöllisyys vai yhteisöllistäminen?
Jope Ruonansuu laulaa opettavaisesti “onko pakko, jos ei taho” – pakkoyhteisöllisyydessä vastaus olisi aina – on! Usein tai aina pakkoyhteisöllisyys naamioidaan joksikin kauniiksi kuten yhteisöllisyys. Pelkkä sana yhteisöllisyys herättää kunnioitusta ja kuka sitä tahtoisi vastustaa. Toisaalta juuri siksi sanaa yhteisöllisyys on tarkasteltava muita käsitteitä tarkemmin.
Lehtonen (1990) toteaa, että yhteisöideaalin määritelmän sisältämät yhteisöllisen järjestäytymisen ehdot ovat [...]
Älä ruoki trollia!
Trollin pyrkimys on ärsyttää eli kirjoittaja laittaa foorumille kirjoituksen tarkoituksenaan saada aikaiseksi keskustelua. Mitä enemmän viestejä sinkoilee sen tehokkaampi trolli. Trollaajaa ei kiinnosta totuus eikä dialogi. Hän haluaa vaan kiusata ihmisiä, joiden aika menee joutavaan kirjoitteluun ja lukemiseen netissä. Sosiaalisen media myötä tämä ilmiö on laajentunut ja saanut jopa uusia muotoja. Trollien tarkoitus on saada [...]
Onko poissa Peter Pan?
“Onko poissa Peter Pan? Onko aika huiskuttaa?” Kaunista ja herkkää … “Katse vanhuksen on lasten kasvoilla kun käännän pään. Ei tulleet ne leikkimään.” Onneksi laulussa on myös ohje: ” Viisaan haltian on kuultu lasten korviin kuiskivan: “se tarinaa jatkaa saa, joka metsäämme puolustaa”.
Tuosta johdannosta päästään kouluun ja kouluun organisaationa. Yleensä kouluista puhutaan metaforina “koulun on [...]
Julistusta tieteen tilalle
“Kasvatustieteissä yleensäkään, mutta varsinkaan didaktiikassa ei ollut huomattavissa tieteelle ominaista, tutkimustyön luonnehtimaa totuuksiin pyrkimistä. Didaktiikka oli lähinnä julistuksen luonteista, sillä oli omat valmiit totuudet, sivistyslöydön historiallisen kehityksen kertaamiseen pohjaavat normit, joita se julisti. Opettajalla ei ollut tutkimuksen eikä kehittämisen vapautta. Hänen vapautensa oli korkeintaan käsityöläisen tekniseen vapauteen verrattavissa.” (Sivu 15.)
Yllä oleva sitaatti on Aimo Lahden [...]